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1.喜欢科学（内心喜欢科学课,当然这也可渐渐喜欢上科学课）
2.喜爱学生的问题（孩子有很多有趣的问题，有的很简单，但有的很难回答）
3.比较专业的科学知识（涉及生物、物理、化学、地理、天文、环境等，并不深，但很广）
4.有较强的实验能力（科学实验是科学教师的必备能力）
5.在实验中能善于捕捉实验现象、得出科学结论的能力。
6.科学课中教师的组织能力，即驾驭学生的能力（科学课不像语数英课，组织不好，学生就会较乱）
小学科学学科核心素养有哪些
自然，社会，人文和地理。小学科学是一门多种知识统筹在一起的学科，五年级教材内容丰富，科学素养包含自然，社会，人文和地理等科目，目标是培养学生了解科学，热爱科学，并能利用科学知识。科学素养，国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即了解科学知识，了解科学的研究过程和方法，了解科学技术对社会和个人所产生的影响。
新课标小学科学核心素养内容
探究科学习惯、科学方法、科学能力、科学态度及科学精神等科学基本素养的养成。
探究品质、科学探究思维能力和科学探究精神、科学探究动机等基本素质开始的教育。
新课标小学科学核心素养内容：为促进学生积极参与、主动探究，引导学生做好每一个实验。
各地要引导教师落实学生发展核心素养要求，依据课程标准组织教学。要重视实验教学，努力创设适宜的学习环境，促进学生积极参与、主动探究，引导学生做好每一个实验。教师要加强实践探究过程的指导，注重引导学生动手与动脑相结合，增强学生问题意识，培养他们的创新精神和实践能力。
各地要引导教师落实学生发展核心素养要求，依据课程标准组织教学。要重视实验教学，努力创设适宜的学习环境，促进学生积极参与、主动探究，嫌闷引导学生做好每一个实验。教师要加强实践探究过程的指导，注重引导学生动手与动脑相结合，增强学生问题意识，培养他们的创新精芹租弯神和实践能力。
小学科学学科核心素养的相关要求规定：
1、小学科学课程起始年级调整为一年级。在我部组织修订《义务教育课程设置实验方案》前，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。
2、各地要全面做好课程标准的宣传和培训工作，纳入校长、教师培训计划，组织专题培训，强化全员培训。
3、要结合地方教育实际特别是师资队伍情况等，整体设计培训课程，丰富培训方式方法，注重理论培训与实践研修相结合，帮助校长、教师深入理解课程标准的基本理念和基本要求，提升教育水平。
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我是信望号的签约作者“杜伊果”
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